Bibliographie & annexes
Présentation
En anglais
RÉSUMÉ
Cet article s’applique à mettre en évidence les savoir-faire implicites et pré-réfléchis en jeu dans l’invention technique, encore largement méconnus, par l’explicitation de l’expérience vécue d’inventeurs en cours d’activité (technique de l’«entretien d’explicitation»). Après un préambule, la seconde section décrit le contexte et la démarche de l’étude présentée. Les deux sections suivantes présentent le processus d’invention technique, dans ses dimensions à la fois macro et micro, qu’elle a permis de modéliser. La cinquième section récapitule les principaux savoir-faire de l’inventeur identifiés, tout en proposant des axes de recherche. La dernière section s’intéresse aux bénéfices pédagogiques de ces résultats.
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This article endeavors to reveal the implicit, pre-reflective and still widely undiscovered know-how involved in technical invention by eliciting the lived experience of working inventors (“elicitation interviews”). After a preamble, the second part describes the context and the approach of the study. The following two parts present the technical invention process our study enabled us to model, in both its macro and micro-dimensions. The fifth part summarizes the inventor’s main know-how that was identified, and suggests lines of research. The last part looks at the educational benefits of these results.
Auteur(s)
-
Anne REMILLIEUX : Chercheuse post-doctorante en sciences cognitives - Institut Mines-Télécom, Évry/Paris, France
INTRODUCTION
Domaine : Invention technique, créativité, sciences cognitives « en première personne »
Degré de diffusion de la technologie : Émergence | Croissance | Maturité
Technologies impliquées : Techniques d'entretien d'explicitation
Domaines d'application : Formation
Principaux acteurs français :
–[nbsp ]Institut Mines-Télécom : Télécom ParisTech (Paris) – Département Sciences Économiques et Sociales ; Télécom École de Management (Évry) – Département Langues et Sciences Humaines
–[nbsp ]Archives Husserl École Normale Supérieure (Paris)
–[nbsp ]GREX (Groupe de recherche en explicitation)
–[nbsp ]Laboratoire de neurosciences cognitives (Université Aix-Marseille), équipe Dynamique des apprentissages auditifs et moteurs
–[nbsp ]Centre de recherche en neurosciences de Lyon, équipe Dynamique cérébrale et cognition
–[nbsp ]Laboratoire Interactions Corpus Apprentissages Interactions (Université Lyon 2 / ENS de Lyon)
Contact : [email protected]
L'expertise technique et scientifique de référence
MOTS-CLÉS
créativité Processus cognitifs pré-réfléchis connaissances tacites expérience vécue genèse d’une idée invention technique
KEYWORDS
creativity | Pre-reflective cognitive processes | tacite knowledge | lived experience | genesis of an idea | technical invention
DOI (Digital Object Identifier)
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Applications pédagogiques
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5. Perspectives d'approfondissement
Cette section poursuit deux objectifs :
-
résumer les principaux savoir-faire pré-réfléchis mis en évidence par notre approche expérientielle de l'invention ;
-
proposer des pistes pour une exploration plus approfondie de chacun de ces savoir-faire, lesquels peuvent encore être largement explicités (nous ne revenons pas sur les pistes d'exploration des étapes 5 et 6 du micro-processus créatif, déjà évoquées).
5.1 Quel est le savoir-faire fondamental des inventeurs interrogés ?
Nous pensons qu'un savoir-faire transverse sous-tend l'ensemble des savoir-faire liés à l'invention technique, celui qui consiste à savoir être attentif à son expérience vécue, à « ce qui se passe à l'intérieur de soi ». Nous détaillons les[nbsp ]quatre facettes de ce savoir-faire dans les paragraphes suivants.
-
Savoir être attentif à ses besoins attentionnels
Le phénomène d'oscillation du degré de conscience de l'idée au cours du processus d'invention (§ 3.3) s'associe à une capacité d'adaptation de son mode d'attention à la situation, au stade d'évolution de son idée ainsi qu'à ses besoins cognitifs du moment. Cette compétence, bien que transversale, concerne avec le plus d'évidence les étapes de « germination » et de « maturation » de l'idée, toutes composées de longs moments d'incubation. Par ailleurs, elle contient deux sous-compétences.
La première peut être considérée comme une capacité de « flexibilité attentionnelle », c'est-à-dire de modification régulière et rapide de son attention. Les inventeurs interrogés font en effet preuve d'une grande souplesse pour changer en permanence de mode d'attention sur leur idée : à un niveau macro, ils se déconnectent...
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Perspectives d'approfondissement
BIBLIOGRAPHIE
-
(1) - AKRICH (M.), CALLON (M.), LATOUR (B.) - À quoi tient le succès des innovations ? 1 : l'art de l'intéressement. - Gérer et comprendre, 11, p. 4-17 (1988).
-
(2) - ALTER (N.) - L'innovation ordinaire. - Presses Universitaires de France, Paris (2000).
-
(3) - LATOUR (B.) - Aramis ou l'amour des techniques. - La Découverte, Paris (1992).
-
(4) - LUBART (T.), MOUCHIROUD (C.C.), TORDJMAN (S.), ZENASNI (F.) - Psychologie de la créativité. - Armand Colin, Paris (2003).
-
(5) - BORILLO Mario, GOULETTE (J.-P.) (éds.) - Cognition et création : explorations cognitives des processus de conception. - Éditions Mardaga, vol. 242, Bruxelles (2002).
-
(6) - BONNARDEL (N.) - Créativité et conception. Approches...
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